Основные проблемы с речью детей школьного возраста

Проблемы развития речи для ребенка в этом возрасте могут стать причиной дальнейшей неуспеваемости и отставания в учебе, поэтому важно провести своевременную коррекцию речевых патологий:

 - трудности с подбором слов, близких или противоположных по значению;

 - сложности с регулировкой интонации и умением составлять длинные предложения;

 - нарушение последовательности и логичности в разговоре или пересказе сюжета.

 

Существенной трудностью для родителей является отделение недостатков произношения от сложных нарушений, таких как дизартрия и алалия, ринолалия и заикание, для этого необходимо в обязательном порядке обращаться к логопеду.

 

Симптомы и проявление проблем с речью

 

У ребенка, посещающего школу основные симптомы проблем с развитием речи можно условно разделить на четыре категории, к которым относятся фонетика и словарный запас, грамматический строй и связная речь, это выражено в таких аспектах:

 - постоянное возникновение грамматических ошибок в разговорной речи;

 - неправильное произношение звуков, речь нечеткая с простыми оборотами;

 - упрощенный словарный запас с дефицитом устойчивых выражений.

 

Детям школьного возраста свойственно правильное и грамотное произношение всех звуков и формирование длинных предложений, построение рассказов в соответствии с нормами литературного произношения.

 

На что важно обратить внимание родителям

 

При желании взрослого окружения шестилетнего определить уровень развитости речи необходимо обращать внимание на смазанное произношение полноценных фраз и отдельных слов, путаница местами парных звуков. Трудности с усвоением звукового анализа в сочетании со скудным словарным запасом активного и пассивного типа свидетельствуют о необходимости обращения к логопеду для устранения проблем.

 

Развитие фонематического слуха

 

Одним из аспектов обучения детей определенного возраста грамоте остается наличие уже развитого фонематического слуха, или способности различать отдельные звуки родной речи, выделяя их из произносимого комплекса звуков, в виде отдельных слов. Комплекс развития этого навыка и используемые в процессе инструменты необходимы для освоения звукового анализа, необходимого для дальнейшего повышения способности к обучению.